Innowacja pedagogiczna „Książki i my” - realizowana od 15.11.2015 r. - ma na celu rozwijanie zainteresowań czytelniczych   u   uczniów    w   młodszym   wieku   szkolnym.  Głównym  jej  celem  jest  popularyzowanie czytelnictwa  i wdrożenie uczniów do swobodnego kontaktu z książką nie tylko dla zdobywania  wiedzy, ale i dla przyjemności.

W realizacji głównego celu akcentowane są następujące zagadnienia:

• rozbudzanie chęci i motywacji do nauki,
• kształtowanie i utrwalanie postaw twórczych,
• kształcenie samoistne,
• oddziaływanie terapeutyczne lektury.                                                                                                     

 

     Innowacja rozszerza treści podstawy programowej o elementy edukacji czytelniczej i medialnej. Głównym źródłem wiedzy ucznia – uczestnika innowacji, jest jego osobiste doświadczenia zdobywane podczas poznawczej i twórczej aktywności. Dobór form i metod pracy oraz środków dydaktycznych cechuje duża różnorodność, tak, by dzieci mogły pracować kreatywnie, by rozwijały swoją twórczą aktywność, aby realizator innowacji do każdej książki mógł podejść inaczej i nie wpadł w nużący stereotyp postępowania.  Treści zawarte w innowacji obejmują działania jednorazowe, dotyczące grupy dzieci z jednego turnusu oraz działania cykliczne, powtarzane w każdym turnusie. Pełna realizacja treści innowacji wymaga współpracy z biblioteką szkolną. Dla potrzeb niniejszej innowacji  zbędne jest tworzenie osobnych kryteriów oceniania, gdyż  jest ona związana ściśle z realizacją treści nauczania podstawowych przedmiotów szkolnych. Sprawdzianem, w jakim stopniu są osiągane zamierzone cele będzie:

• ewaluacja wewnętrzna:
  • rękodzieła dzieci: wykonane książeczki, ilustracje do utworów, prace konkursowe,
  • karty oceny atrakcyjności wybranych zajęć,
  • ankiety dla uczniów, test wiadomości,
  • informacja zwrotna ustna i pisemna,
  • ewaluacja zewnętrzna - udział uczniów w konkursach organizowanych przez Bibliotekę.

 

Wnioski wynikające z analizy wyników testu i ankiet ewaluacyjnych zostaną wykorzystane do oceny wartości merytorycznej i metodycznej innowacji i jako wskazówki do jej modyfikacji.

Za wdrożenie innowacji odpowiada pani Elżbieta Szulc.  Planowany czas zakończenia jej realizacji -  20.06.2017 r.

     W styczniu 2015 r. nawiązaliśmy współpracę z Fundacją „Serdecznik” z Poznania i rozpoczęliśmy realizację projektu „Oddział  Bajka  –  Wędrująca  Szpitalna  Biblioteka”.  Dzięki  tej  współpracy  do  „Słoneczka”  trafił   Bajkowóz, a   w   nim   100   starannie  dobranych  książek  dla  odbiorców  w  różnym  wieku  oraz  wiele  „magicznych” akcesoriów i niespodzianek poukrywanych w szufladach i schowkach.

     Rozpoczęcie pracy z Bajkowozem  poprzedziły  warsztaty  metodyczne  zorganizowane i przeprowadzone  przez specjalistów z Fundacji, na temat twórczej pracy z książką z wykorzystaniem elementów bajkoterapii oraz kreatywności i zabawy jako narzędzi stosowanych w procesie twórczej edukacji.

     W ramach realizacji projektu dla kuracjuszy „Słoneczka”, systematycznie w każdym turnusie, prowadzone są różnorodne zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, biblioterapeutyczne, integracyjne z wykorzystaniem Bajkowozu. Celem ich jest kształtowanie nawyku czytania i poszerzania wiedzy,  ćwiczenie pamięci, poprawa koncentracji, rozwijanie poczucia humoru. Poprzez  udział  w  zajęciach  wychowankowie  rozwijają  umiejętność   twórczego myślenia  i  działania,  uświadamiają  sobie  swój  potencjał  twórczy,  rozwijają  myślenie abstrakcyjne, uczą się dostrzegania   interesujących  szczegółów   w   codziennym    otoczeniu,   wzmacniają    wiarę   we  własne możliwości w zakresie kreatywnego działania. Nie bez znaczenia jest również walor terapeutyczny prowadzonych zajęć.

Za wdrażanie projektu odpowiadają następujące osoby: Danuta Berezowska, Marzanna Orzeł, Elżbieta Szulc i Iwona Wilczyńska.

     Innowacja edukacyjny  z  języka  polskiego  realizowany  w  roku  szkolnym  2015/2016,  przeznaczony jest dla uczniów  klas  IV-VI  szkoły  podstawowej,  I-III  gimnazjum i  uczniów  klas  ponadgimnazjalnych.  Aktywizuje  on  dzieci i młodzież na wielu obszarach. Stawia na ich kreatywność,  samodzielną pracę, w której doskonalą umiejętności komunikacyjne, ortograficzne, gramatyczne  i  stylistyczne.   Ponadto   daje   możliwość   wykorzystania   nowoczesnych   technologii w praktyce oraz  zaprezentowania swoich zdolności. Zasoby Internetu stanowią dla uczniów źródło wiedzy z zakresu literatury, filmu, teatru i muzyki. Lekcje języka polskiego oparte na zaproponowanej uczniom innowacji są dla nich dużą atrakcją, zabawą, ale także okazją do utrwalania wiadomości oraz umiejętności.

Zawiera osiem zadań zgodnych z rocznym kalendarzem świąt i uroczystości, które realizowane będą w kolejnych miesiącach:

• ,,Ochrona przyrody- ochroną człowieka” (wrzesień),
• ,,Miarą wartości człowieka jest jego stosunek do zwierząt!” (październik),
• ,,Polak – to brzmi dumnie” (listopad),
• ,,Bez wartości trudno żyć” (grudzień),
• ,,Walentynkowe serduszka” (luty),
• ,,Zdrowotne potyczki” (marzec),
• ,,Jesteśmy przyjaciółmi" (kwiecień),
• ,,Strzeż się tycia, wybierz zdrowy styl życia” (maj).

    

    Dodatkowym walorem projektu jest podniesienie atrakcyjności pobytu w sanatorium, a  realizacja poszczególnych zadań dostarcza wychowankom wielu niezapomnianych wrażeń, co w przypadku dzieci przewlekle chorych ma duże znaczenie terapeutyczne.

    Uczniowie otrzymują oceny po zaprezentowaniu swojej pracy. Oceniana jest wartość merytoryczna, pomysłowość, umiejętność współpracy w grupie, zaangażowanie i sposób prezentacji. Nauczyciele biorą pod uwagę poprawność ortograficzną, stylistyczną i gramatyczną napisanych tekstów. Podczas oceny autorki projektu uwzględniają opinię liderów grup, wychowawców i nauczyciela bibliotekarza.

    Ewaluacja przeprowadzona jest w formie rozmowy podsumowującej wykonanie zadania przewidzianego do realizacji w danym miesiącu. Uczniowie zgłaszają swoje uwagi, wypowiadają się na temat tego, co podobało im się, co zmieniliby lub zaproponowali do wykonania w ramach tematu. Niektóre efekty ich pracy są prezentowane  na forum społeczności szkolnej podczas apeli i uroczystości szkolnych np. śpiewanie samodzielnie opracowanych piosenek, odczytywanie wierszy. Przygotowane filmy służą jako wstęp do zajęć, są zamieszczone na stronie sanatorium.

    Zamierzeniem przeprowadzonej ewaluacji jest pozyskiwanie informacji na temat oczekiwań uczniów oraz efektywności naszych działań służących rozwijaniu umiejętności polonistycznych. Uzyskane opinie pozwalają porównać cele założone z osiągniętymi rezultatami, służą wyciągnięciu wniosków do dalszej pracy oraz pomogą zaplanować w przyszłości zadania uwzględniające uwagi i spostrzeżenia dzieci.

     Autorki projektu - Magdalena Kujawa i Barbara Tomczak-Domańska - po dokonaniu niezbędnych modyfikacji, zakładają kontynuację programu w kolejnych latach.            

Głównym założeniem innowacji pedagogicznej „Zdrowe i aktywne czytelnictwo” jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród dzieci przewlekle chorych. Przeznaczona jest dla młodego kuracjusza szkoły sanatoryjnej II etapu edukacyjnego (kl. IV,V,VI).

Działania innowacyjne były podejmowane w roku szkolnym 2015/2016  w Zespole Pozalekcyjnym, bibliotece szkolnej oraz szkole podstawowej przy współpracy z wychowawcami, nauczycielami (j. polskiego, przyrody, zajęć komputerowych), Biblioteką Dziecięcą w Kołobrzegu oraz zaprzyjaźnionymi Przedszkolami Nr 3 i Nr 10. Innowacja pedagogiczna „Zdrowe i aktywne  czytelnictwo”  jest  ukierunkowana  na  obcowanie  z  literaturą  tak,  by  stała  się  ona  dla dziecka jego przyjacielem, przewodnikiem  po  otaczającym  świecie,  towarzyszem  niepowtarzalnej  podróży.  W dużym stopniu opiera się na   książkach  podróżniczych,  które  pomagają  poznawać  świat,  jego  piękno  i różnorodność, zachęcają do realizacji pasji i marzeń, podejmowania ryzyka w granicach rozsądku, radzenia sobie w nowych, nieznanych sytuacjach życiowych. Uczy otwartości i kreatywności.

Treści ujęte zostały w następujące obszary tematyczne:

„W bibliotece szkolnej”,

„Podróżuję z książką”,

„Cała Polska czyta dzieciom”,

„Zdrowo i aktywnie z książką w tle”.

Innowacja pedagogiczna poddana będzie ocenie w trakcie jej realizacji. Wnioski wynikające z ewaluacji  będą cennym drogowskazem w codziennej pracy wychowawczej z dziećmi.  Na ich podstawie nastąpi ocena realizacji założonych celów oraz trafności doboru metod, co pozwoli na dostosowanie ich do bieżącej sytuacji, możliwości czy potrzeb czytelników - użytkowników biblioteki. Jednocześnie wzbogaci własne doświadczenia zawodowe bibliotekarza, które przełożą się na osiągnięcia wychowanków.

Osoba odpowiedzialna  - Marzanna Orzeł

SCENARIUSZ_DNIA_AKTYWNOSCI_FIZYCZNEJ.docx

SCENARIUSZ_OLIMPIADY_DOBREJ_FORMY.docx

SCENARIUSZ_ZAJEC____MACHINa_PRZEZ_CHINY___.docx

ZABAWA_INTEGRACYJNA____CWIERCLAND_KULINARNY___.docx